Dificuldades de Aprendizagem - Dislexia

Um Olhar pelo Mundo da Dislexia...

DISLEXIA: (do grego) dus = difícil, mau; lexis = palavra

Embora se fale de dislexia, ao certo sabe-se ainda muito pouco, as respostas são insuficientes, as crianças, as famílias, as escolas, vivem esta problemática, por vezes, desamparados.

"A Dislexia é uma desordem, que se manifesta pela dificuldade de aprender a ler." (Federação Mundial de Neurologia, 1968).

"A Dislexia é uma dificuldade duradoura de aprendizagem da leitura e aquisição do seu automatismo, junto de crianças inteligentes, escolarizadas, sem quaisquer perturbações sensoriais e psíquicas já existentes.

(APEDYS - França)

"É uma dificuldade que ocorre no processo de leitura, escrita, soletração e ortografia. Não é uma doença, mas um distúrbio com uma série de características. Torna-se evidente na época da alfabetização, embora alguns sintomas já estejam presentes em fases anteriores. Apesar de instrução convencional, adequada inteligência e oportunidade sociocultural e ausência de distúrbios cognitivos fundamentais, a criança falha no processo de aquisição da linguagem. A dislexia independe de causas intelectuais, emocionais e culturais. É hereditária e a maior incidência é em crianças na proporção de três para uma. (Ianhez; Nico, 2002, p. 21,22)

Dislexia, antes de qualquer definição, é um jeito de ser e de aprender; reflecte a expressão individual de uma mente, muitas vezes arguta e até genial, mas que aprende de maneira diferente. Os pais, nem os professores são responsáveis por esta dificuldade específica de aprendizagem. Porém não devem ignorá-la.

Sinais de alerta:

- Dificuldades na linguagem oral;

- Não associação de símbolos gráficos com as suas componentes auditivas;

- Dificuldades em seguir orientações e instruções;

- Dificuldades de memorização auditiva;

- Problemas de atenção;

- Problemas de lateralidade.

A escrita disgráfica pode observar-se através das seguintes manifestações:

- traços pouco precisos e incontrolados;

- falta de pressão com debilidade de traços;

- ou traços demasiado fortes que vinquem o papel;

- grafismos não diferenciados nem na forma nem no tamanho;

- a escrita desorganizada que se pode referir não só a irregularidades e falta de ritmo dos signos gráficos, mas também a globalidade do conjunto escrito;

- realização incorrecta de movimentos de base, especialmente em ligação com problemas de orientação espacial, etc.

Na leitura e/ou na escrita:

- possíveis confusões

(ex: o/u; a/o; s/ss/ç; ch/x/j; s/z; f/v; p/b; ch/j; p/t; v/z ; b/d.; aõ/am; ou/on; m/n; nh/lh; b/v; b/d; p/q...)

- possíveis inversões;

(ex: ai/ia; per/pré; par/pra; sal/las; ra/ar; fla/fal; cubido/bicudo...)

- possíveis omissões:

(ex: livro/livo; batata/bata; biblioteca/bioteca; famosa/fama; casaco/casa...)

Respostas urgentes a implementar:

- Criação de estruturas de despiste e reeducação precoces.

- Consultas multidisciplinares para avaliação compreensiva de casos.

- Formação de professores numa pedagogia específica.

- Meios de informação sobre estruturas de apoio a alunos com dislexia.

Intervenção na sala de aula:

Partindo do princípio fundamental de que não há "receitas" infalíveis e adaptáveis a todos os casos. Antes pelo contrário, cada caso é um caso e deve ser encarado na sua singularidade e especificidade. Todavia, podem-se apontar algumas pistas de conduta e facilmente aplicáveis numa sala de aula.

1- Colocar o aluno numa das carteiras mais próximas do professor para que este o possa "vigiar" a atenção e dificuldades do aluno;

2- Eliminar possíveis focos de distracção (materiais desnecessários, janelas, colegas desconcentrados, barulhos,...);

3- Organizar os materiais de trabalho do aluno (organização do dossier, esquemas de cores, pasta de arquivos de trabalhos realizados,...);

4- Aulas de apoio individualizado a Língua Portuguesa (tendo em conta as dificuldades mais relevantes apresentadas pelo aluno);

5- Tomar uma atitude de "reforço positivo" junto do aluno, valorizando mais os progressos que as falhas.

O Papel dos Pais/Encarregados de Educação:

A nível emocional são crianças que têm tendência para desenvolver uma baixa auto-estima e um baixo auto conceito. É a este nível que os pais podem ter um papel determinante.

Antes de mais, os pais devem evitar transmitir à criança a angústia e ansiedade que eles próprios sentem perante estas dificuldades e, o importante, é que transmitam à criança que compreendem a razão das suas dificuldades de aprendizagem, e, sempre que possível, explicando-as. Os pais devem evitar comparar a criança com os irmãos ou colegas da sala ou colocá-la perante situações, nas quais sabem, à partida, que a criança não tem sucesso. Mais importante do que elogiar os sucessos é elogiar os enormes esforços que a criança faz para os conseguir.

CONVITE - "AO ENCONTRO DA DISLEXIA"

O Departamento de Expressões sob a responsabilidade e dinamização dos colegas de Educação Especial vai realizar no próximo dia 3 de Março, a partir das dezoito horas, na Escola Sede, uma Acção de Sensibilização/Formação intitulada "Ao Encontro da Dislexia", com a presença da Psicóloga Diana Figueiredo e da Terapeuta da Fala Marta Pinto. Esta acção estará aberta a toda a comunidade educativa: professores, pais, alunos, assistentes operacionais e outros.

Será um prazer poder usufruir da sua/vossa companhia!

Carnaval no Agrupamento... Palavras para quê?!...

PARABÉNS às nossas miúdas GRANDES pelo exemplo, empenho, surpresa, desafio, arrojo, atrevimento, energia, beleza, criatividade e, sobretudo, sentido de união, partilha, envolvência e de festa!... Bem-Hajam!

Homenagem ao PALHAÇO

Mensagens retiradas dos painéis colocados no átrio interior da Escola.

CARNAVAL no AGRUPAMENTO - 12 de Fevereiro

CARNAVAL no AGRUPAMENTO Tradição Animação Desfile Lamas Festa Fantasias Caricaturas Risos Cartazes Serpentinas Máscaras Tintas Fevereiro Disfarces Folia Crítica Reciclagem Diversão Entrudo Crianças Sol Comunidade Serpentinas Jardins-de-Infância Cortejo Música Público Barulho Balões Baile Comunidade Diversão Rua Canções Disfarces Maquilhagem Travessuras Caras Palhaços Natureza Árvores Espectáculo Karaoke Magia Alegria Olhares Brincadeiras Sorrisos Multidão Vaquinhas Leite Fatos Enfermeiros Educação Bruxas Ministra Vampiros CEF Enfeites Corso Papelinhos Bisnagas Futebol Ambiente Fôlego BD Som Água Cor Cooperação Martelinhos Partilha Percurso Escola-Pólo Crítica Apitos Samba Cabeçudos Apausos Ritmo Convívio Diabruras Piruetas Bisnagas Chapéus Cortejo Perucas Amizade Desafio

APARECE! FANTASIA-TE! DIVERTE-TE!

O AMOR e a AMIZADE pairam no ar da tua Biblioteca...

Visita a tua Biblioteca!... E envolve-te durante esta semana na sua atmosfera de afectos, de ternuras, de desabafos e confidências!... O Amor e a Amizade pairam no ar! Delicia-te com as mensagens dos magníficos Lenços dos Namorados e inspira-te na poesia do teu coração e da tua alma!

Aventura-te na elaboração de uma mensagem escrita ou gráfica e surpreende quem mais amas e/ou por quem nutres um afecto especial! Apoia-te na tua veia poética e sentimental! Comunga o espírito de São Valentim!...

Vai onde te leva o coração! Confidencia-nos a tua paixão! Nós guardaremos segredo! Diverte-te!